PRESENCIAL TRES

PRESENCIAL TRES  APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

SÁBADO 16 DE MARZO DE 2019

AGENDA

      BIENVENIDA

      ORACIÓN

      ACTIVIDAD CANCIÓN LA MANCHA

      ACTIVIDAD GRUPAL

      ACTIVIDAD INDIVIDUAL MÁNDALA

      ELABORACIÓN DE PLANIFICACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

      ELABORACIÓN DE SÍNTESIS

      TAREA: GALERÍA

ACTIVIDAD 1

TÉCNICA: CANCIÓN LA MANCHA

Primero elaboramos una mancha con el  papel arcoíris del color que deseemos para utilizarla donde fuera indicando la canción que se colocara y que hiciéramos los movimientos que fueran necesarios para poder hacer lo que fue diciendo la cancioncita. Colocando por aquí por allá, en la rodilla en el ombliguito. Donde fuera indicando.

ACTIVIDAD 2

TÉCNICA: LA MÁNDALA

ESTRATEGIA: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro-estudiante pinte, utilizando las combinaciones adecuadas de acuerdo con el círculo cromático. Utilice crayones de madera para colorear la siguiente imagen.

En esta actividad el licenciado nos compartió una hoja tamaño carta donde venía impresa una mándala  compartió como  7 figuras diversa con  mándalas  nos dio un tiempo prudente para poder pintarlas y luego empezó a leernos los significados  de los colores.

Lavanda                                                                       

Blanco

Verde

Amarillo

Verde

Morado

Azul

 ACTIVIDAD 4

TECNICA: ELABORACION DE PLANIFICACION PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

ESTRATEGIA: En este espacio elaboramos una planificación con la estructura que traía la guía de la planificación que nos compartió el Licenciado y luego elaboramos el cartel en grande para poderlo estructurar con los colores que pudimos

ACTIVIDAD 5

Evaluación Parcial 1 “Galería”

Elabore una galería para promover la importancia del uso adecuado del color en diversos contextos, haciendo énfasis en el campo educativo, presente la galería en el centro educativo en donde se desempeña. Para su publicación puede utilizar una cartelera informativa o en su defecto un espacio que sea transitado por la comunidad educativa. Las dimensiones del material expuesto dependen del espacio que tenga disponible. Una galería debe tener imágenes y descripción de imágenes, por tanto, puede utilizar hojas tamaño carta u oficio como referencia de tamaño estándar para imprimir u organizar el contenido que desea exponer.

La información que debe incluir es:

1. Combinaciones de acuerdo con el círculo cromático.

2. Uso correcto del color en el diseño de material educativo.

3. Errores al utilizar colores inadecuados.

El informe de esta actividad debe incluir:

• Solicitud personal al director del centro educativo para publicar la galería.

• Autorización firmada por el director del centro educativo.

• Fotografías de la galería expuesta.

• Fotografías en donde se evidencie el interés de sus colegas al apreciar la galería expuesta.

• Una hoja en donde describa la experiencia adquirida al desarrollar esta actividad.

Proporcionalidad en materiales educativos

•              La realidad debe estar cerca de los materiales que los alumnos utilizan, por tanto, el material educativo que diseñe debe responder al tamaño real de los objetos. Con el uso de los recursos gráficos digitales, usted puede imprimir en papel normal o papel fotográfico imágenes reales de alimentos, órganos internos, plantas, animales, etc. Con el fin de acercar al alumno a la realidad. También puede utilizar modelos de objetos, aunque estos representan una inversión grande, pues un modelo de anatomía no es barato, los modelos de alimentos también representan una gran inversión.

•              Se sabe que los maestros producen materiales de dos clases; en primer lugar están los materiales que utiliza al desarrollar contenidos (guías de estudios, guías de trabajo, resolución de problemas, etc.) y en segundo lugar están los materiales que el maestro quiere poner en manos de los alumnos para que los usen y aprendan.

•              En la edad temprana se desarrollan los principales procesos de pensamiento y el cerebro graba permanentemente la información que recibe.

•              Como se mencionó en la sección anterior el color juega un papel importante para captar la atención de los alumnos, las formas, tamaños y estilos también son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje. Lo mejor es utilizar objetos reales o por lo menos fotografías de objetos reales que le permitan al alumno tener un acercamiento con dichos objetos. Es lógico que no se puede llevar un tiburón al salón, pero si se puede llevar una imagen real impresa de uno, explicar el tamaño aproximado que tienen utilizando marcas en la pared o en el piso, por ejemplo. Tan poco se podrán llevar hormigas, pero si se puede imprimir o proyectar imágenes reales de ellas, además explicar el tamaño aproximado de que tienen.

•              Para diseñar material que responda a la proporcionalidad en cuanto a textos y tamaños se sugiere lo siguiente:

•              Los carteles son una forma sencilla de presentar una idea, un pensamiento, un sentimiento, en otras palabras, permite comunicar información o comportamiento. Además, de representar la forma más económica de transmitir contenidos de manera atractiva.

Se pueden utilizar diversidad de materiales en la elaboración de carteles, por ejemplo, papel construcción, papel bond de 80 ó 120 gramos, papel lustre, papel manila, cartulinas, cartón de diversos calibres. Para los letreros puede utilizar marcadores de distinto grosor, témperas, acuarelas, entre otros. Para el diseño de un cartel debe utilizar el pliego completo del papel que elija.

•              Los carteles deben mantener unidad en los textos, es recomendable utilizar letra de molde, para la construcción de los letreros se puede utilizar un normografo normas más funcionales para confeccionar carteles son las siguientes:

• Un buen cartel debe atraer todas las miradas, dominar la atención, mostrar claramente las cosas y transmitir una idea o mensaje definido.

• El señuelo del cartel es la ilustración, debe ser viva, expresiva y de atrayentes colores.

• El texto debe ser breve, incisivo y por ende, fácilmente comprensible.

•               La disposición general es un factor importantísimo y debe ser estudiada previamente por medio de bocetos.

•               El uso de los colores debe ser equilibrado; el colorido no debe ser ni muy difuso ni demasiado “chillón”, sino vivo y armonioso, en la sección en donde se desarrolla la psicología del color y el uso del círculo cromático hay recomendaciones para este efecto.

•               Los asuntos tranquilos, que sugieren reposo, calma, ternura, etc., requieren colores análogos, cuya combinación es más suave; los carteles que deben causar impresión requieren colores contrastantes.

• Carteles con avisos importantes o urgentes, cuyo mensaje debe ser imperiosamente leído -y de corrido-, deben contar con letreros escritos con colores de óptima visibilidad ejemplo: (negro sobre amarillo degradado, negro sobre blanco, blanco sobre negro, azul sobre blanco)

•              Utilice como referencia el alto del normografo para diseñar el alfabeto completo o bien utilice como referencia para la medida de altura de los letreros que le servirán como título principal. Estas medidas son proporcionales para un salón cuyas medidas son de 6 por 5 metros, esto significa que usted deberá restar 1cm por cada metro menos con referencia a las dimensiones que tenga su salón de clase, o aumentar 1cm por cada metro de más que tenga las dimensiones de su salón de clase