SELECCIÓN
DE
PRESENTA LA PROPUESTA DE INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN
ELABORADA EN CLASE
sábado, 27 de abril de 2019
viernes, 26 de abril de 2019
SÍNTESIS DEL COLOR
TÉCNICA: ELABORACIÓN DE síntesis Págs. 51
todo está en la lista de cotejo entregarlo El día viernes antes de las 9 de la noche.
Realizar una galería en la escuela ese es el parcial
3 fotografías donde se
ACTIVIDAD ELABORACIÓN DE LA SÍNTESIS DEL COLOR
TECNICA Tarea en casa “síntesis”
Elabore una síntesis, mínimo una página, máximo dos, utilice letra Arial 12, interlineado doble, texto justificado, resalte subtemas y palabras clave en cada uno de los párrafos que formen parte de la síntesis del tema: Importancia del uso del color
Psicología del color
En la red existen infinidad de definiciones para este concepto, la psicología del color es utilizada en diversos campos, desde las artes plásticas, el marketing, el diagnóstico conductual de la psicología misma, la educación específicamente en el área del aprendizaje, entre otros campos.
La Psicología del color en términos generales puede definirse como el campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del color en la percepción y la conducta humana. (psicología del color.es, 2018).
Mientras que en Psicología y Mente (2018), encontramos que la psicología del color es un campo de estudio que está dirigido a analizar se percibe y se comporta el ser humano ante distintos colores, así como a analizar las emociones que despiertan ciertos tonos. Existe subjetividad, por lo que no hay que olvidar que pueden existir ciertas variaciones en la interpretación y el significado entre culturas, género, edad, etc.
Lo importante es comprender que la psicología del color es la forma de clasificar las percepciones que se tienen frente a un color determinado y que estas están agrupadas pero que pueden variar si se toman en cuenta otros factores.
Esto significa que la percepción y sensaciones que despiertan los colores puede influir directamente en las emociones, el estado de ánimo y el aprendizaje. Como maestros es importante tomar en cuenta que el exceso en el uso de determinado color puede provocar en los alumnos algunas emociones negativas, por tal razón es necesario que experimente con los colores, sin olvidar que hay una carga emocional subjetiva que puede afectar el proceso de apreciación de cada persona.
Para Gutierrez (2016), el aprendizaje es un campo amplio y hay tanta información que es difícil saber por dónde empezar, pero es evidente que el color juega un papel clave en la creación de un entorno que fomente el aprendizaje. Además, agrega que, el color es un espectro electromagnético con una onda de energía que tiene su propia frecuencia por tanto pueden afectar las vías neurológicas creando una respuesta bioquímica.
Entonces es necesario que se convenza de utilizar adecuadamente el color, el objetivo es que usted experimente al utilizar el color adecuado, así como la correcta combinación y coloración puede afectar en gran medida las emociones, la atención y el comportamiento de sus alumnos, algunos estudios han demostrado que el color mejora la memoria, es más fácil recordar imágenes a color que las imágenes en blanco y negro. (Gutiérrez, 2016).
En el apartado del uso del círculo cromático aprenderá cómo utilizar las cuatro principales combinaciones. Esta sección es para sensibilizarlo respecto al uso del color en la elaboración de material educativo.
En una nota publicada por UNIVERSIA (2018), se plantea que:
• El empleo de los colores es una de las formas de mejorar el rendimiento al aprender.
• La psicología del color reescribe la influencia y los efectos que tienen los colores en el aprendizaje.
• El color es uno de los mejores estimulantes del sentido de la vista y ayuda a la retención de información.
Uso del círculo cromático
Se presentan cuatro combinaciones elementales, se recomienda utilizar esta imagen cada vez que necesite diseñar un material. Las combinaciones puede utilizarlas dependiendo las necesidades detectadas en el diagnóstico, recuerde que es importante que consulte la tabla de sensaciones que despierta cada color. Lo mejor es utilizar la triada equilátera, pues como su nombre lo indica la combinación de tres colores que forma un equilibrio entre ambos, es decir que el material estará despertando sensaciones equilibradas
Estas fotografías contiene el documento que se le envió a la subdirectora de la Escuela Oficial Urbana Mixta Dr. Víctor Manuel Asturias Castañeda Jornada Matutina.
Y la respuesta que recibimos de subdirección para elaborar el proyecto.
En esta fotografía está la
subdirectora firmando el documento de permiso para colocar la galería a un
costado de la entrada.
Acaen es
En esta fotografía las compañeras están leyendo el tema para informarse más acerca del tema.
Aquí estamos pintando una mandala para colocarla dentro de la información.
Cabe resaltar que las dimensiones propuestas fueron sometidas a prueba en proyecciones realizadas en un salón de clase cuyas dimensiones son 6 por 5 metros, las dimensiones grandes logran visualizarse desde cualquier ángulo del salón. Las medianas logran visualizarse hasta tercera parte del salón y las pequeñas se visualizan hasta la mitad del salón. Recuerde para las proyecciones también influye la resolución del proyector que utilice, además de la absorción de luz que tenga el salón de clase.
Se sugiere utilizar cualquier de estos tipos de fuente o letras.
PRESENCIAL TRES
PRESENCIAL
TRES APLICACIÓN DE LA
SÁBADO
16 DE MARZO DE 2019
AGENDA
BIENVENIDA ORACIÓN
ACTIVIDAD CANCIÓN LA MANCHA
ACTIVIDAD
GRUPAL
ACTIVIDAD
INDIVIDUAL ELABORACIÓN DE PLANIFICACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL ELABORACIÓN DE
TAREA: 
ACTIVIDAD 1
TÉCNICA: CANCIÓN LA MANCHA
Primero elaboramos una
mancha con el papel arcoíris del color
que deseemos para utilizarla donde fuera indicando la canción que se colocara y
que hiciéramos los movimientos que fueran necesarios para poder hacer lo que
fue diciendo la cancioncita. Colocando por aquí por allá, en la rodilla en el ombliguito.
Donde fuera indicando.
ACTIVIDAD
2
TÉCNICA: LA
MÁNDALA
ESTRATEGIA: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que
el maestro-estudiante pinte, utilizando las combinaciones adecuadas de
acuerdo con el círculo cromático. Utilice crayones de madera para colorear la
siguiente imagen.
En esta actividad el licenciado nos compartió una hoja tamaño carta donde venía impresa una mándala compartió como 7 figuras diversa con mándalas nos dio un tiempo prudente para poder pintarlas y luego empezó a leernos los significados de los colores.
Lavanda
Blanco
Verde
Amarillo
Verde
Morado
Azul
ACTIVIDAD 4
TECNICA:
ELABORACION DE PLANIFICACION PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL
ESTRATEGIA: En
este espacio elaboramos una planificación con la estructura que traía la guía
de la planificación que nos compartió el Licenciado y luego elaboramos el
cartel en grande para poderlo estructurar con los colores que pudimos
ACTIVIDAD
5
Evaluación Parcial 1 “Galería”
Elabore
una galería para promover la importancia del uso adecuado del color en
diversos contextos, haciendo énfasis en el campo educativo, presente la galería
en el centro educativo en donde se desempeña. Para su publicación puede
utilizar una cartelera informativa o en su defecto un espacio que sea
transitado por la comunidad educativa. Las dimensiones del material expuesto
dependen del espacio que tenga disponible. Una galería debe tener imágenes y
descripción de imágenes, por tanto, puede utilizar hojas tamaño carta u oficio
como referencia de tamaño estándar para imprimir u organizar el contenido que
desea exponer.
La
información que debe incluir es:
1.
Combinaciones de acuerdo con el círculo cromático.
2. Uso correcto
del color en el diseño de material educativo.
3. Errores al
utilizar colores inadecuados.
El informe de
esta actividad debe incluir:
• Solicitud
personal al director del centro educativo para publicar la galería.
• Autorización
firmada por el director del centro educativo.
• Fotografías
de la galería expuesta.
• Fotografías
en donde se evidencie el interés de sus colegas al apreciar la galería
expuesta.
• Una hoja en
donde describa la experiencia adquirida al desarrollar esta actividad.
Proporcionalidad en materiales educativos
• La
realidad debe estar cerca de los materiales que los alumnos utilizan, por
tanto, el material educativo que diseñe debe responder al tamaño real de los
objetos. Con el uso de los recursos gráficos digitales, usted puede imprimir en
papel normal o papel fotográfico imágenes reales de alimentos, órganos
internos, plantas, animales, etc. Con el fin de acercar al alumno a la
realidad. También puede utilizar modelos de objetos, aunque estos representan una
inversión grande, pues un modelo de anatomía no es barato, los modelos de
alimentos también representan una gran inversión.
• Se
sabe que los maestros producen materiales de dos clases; en primer lugar están
los materiales que utiliza al desarrollar contenidos (guías de estudios, guías
de trabajo, resolución de problemas, etc.) y en segundo lugar están los
materiales que el maestro quiere poner en manos de los alumnos para que los
usen y aprendan.
• En
la edad temprana se desarrollan los principales procesos de pensamiento y el
cerebro graba permanentemente la información que recibe.
• Como
se mencionó en la sección anterior el color juega un papel importante para
captar la atención de los alumnos, las formas, tamaños y estilos también son
fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje. Lo mejor es utilizar
objetos reales o por lo menos fotografías de objetos reales que le permitan al
alumno tener un acercamiento con dichos objetos. Es lógico que no se puede
llevar un tiburón al salón, pero si se puede llevar una imagen real impresa de
uno, explicar el tamaño aproximado que tienen utilizando marcas en la pared o
en el piso, por ejemplo. Tan poco se podrán llevar hormigas, pero si se puede
imprimir o proyectar imágenes reales de ellas, además explicar el tamaño
aproximado de que tienen.
• Para
diseñar material que responda a la proporcionalidad en cuanto a textos y
tamaños se sugiere lo siguiente:
• Los
carteles son una forma sencilla de presentar una idea, un pensamiento, un
sentimiento, en otras palabras, permite comunicar información o comportamiento.
Además, de representar la forma más económica de transmitir contenidos de
manera atractiva.
Se pueden utilizar
diversidad de materiales en la elaboración de carteles, por ejemplo, papel
construcción, papel bond de 80 ó 120 gramos, papel lustre, papel manila,
cartulinas, cartón de diversos calibres. Para los letreros puede utilizar
marcadores de distinto grosor, témperas, acuarelas, entre otros. Para el diseño
de un cartel debe utilizar el pliego completo del papel que elija.
• Los
carteles deben mantener unidad en los textos, es recomendable utilizar letra
de molde, para la construcción de los letreros se puede utilizar un normografo
normas más funcionales para confeccionar carteles son las siguientes:
• Un buen cartel debe
atraer todas las miradas, dominar la atención, mostrar claramente las cosas y
transmitir una idea o mensaje definido.
• El señuelo del cartel es
la ilustración, debe ser viva, expresiva y de atrayentes colores.
• El texto debe ser breve,
incisivo y por ende, fácilmente comprensible.
• La
disposición general es un factor importantísimo y debe ser estudiada
previamente por medio de bocetos.
• El
uso de los colores debe ser equilibrado; el colorido no debe ser ni muy difuso
ni demasiado “chillón”, sino vivo y armonioso, en la sección en donde se
desarrolla la psicología del color y el uso del círculo cromático hay
recomendaciones para este efecto.
• Los
asuntos tranquilos, que sugieren reposo, calma, ternura, etc., requieren
colores análogos, cuya combinación es más suave; los carteles que deben causar
impresión requieren colores contrastantes.
• Carteles con avisos
importantes o urgentes, cuyo mensaje debe ser imperiosamente leído -y de
corrido-, deben contar con letreros escritos con colores de óptima visibilidad
ejemplo: (negro sobre amarillo degradado, negro sobre blanco, blanco sobre
negro, azul sobre blanco)
• Utilice
como referencia el alto del normografo para diseñar el alfabeto completo o
bien utilice como referencia para la medida de altura de los letreros que le
servirán como título principal. Estas medidas son proporcionales para un salón
cuyas medidas son de 6 por 5 metros, esto significa que usted deberá restar 1cm
por cada metro menos con referencia a las dimensiones que tenga su salón de
clase, o aumentar 1cm por cada metro de más que tenga las dimensiones de su
salón de clase
PRESENCIAL DOS
PRESENCIAL
DOS APLICACIÓN DE LA TECNOLOGIA
SÁBADO
16 DE MARZO DE 2019
AGENDA
ü BIEVENIDA
ü ORACIÓN
ü ACTIVIDAD
ü ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
NO 1
TÉCNICA:
Matriz
de clasificación
ESTRATEGIA: En esta actividad de aprendizaje tiene como
propósito que el maestro-estudiante elabore una matriz que le permita
identificar fácilmente los elementos de selección al momento de elegir
tecnología para desarrollar un tema. Pida a dos voluntarios que compartan la
matriz de clasificaciones que diseñaron.
TÉCNICA:
Instrumento de recolección
ESTRATEGIA: La actividad de aprendizaje tiene como propósito que
el maestro-estudiante proponga un instrumento de recolección de
información que le permita adaptar adecuadamente la tecnología a su ámbito de
desempeño. En un papelógrafo y con la ayuda de sus compañeros de equipo de
trabajo propongan el instrumento que se solicita. Al terminar compartan con los
demás compañeros de clase la propuesta diseñada
ACTIVIDAD
No.3
TÉCNICA: Trifoliar
ESTRATEGIA:
Elabore
un Trifoliar, tamaño carta u oficio, con letra legible, resalte subtemas y
palabras clave que formen parte del tema: Tecnología Educativa. Tome en cuenta
el esquema de Trifoliar que se presenta en la página 29. Para asegurar su
desempeño observe los criterios de evaluación en el siguiente instrumento
TEMAS A DESARROLLAR VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS EN
EL NIVEL PRIMARIO
Pros y contras de utilizar TIC en educación infantil
Como seleccionar la tecnología adecuada
Diagnostico desde diversos contextos
Clasificación de la tecnología educativa
PRESENCIAL UNO
PRESENCIAL UNO CONCEPTUALIZACIÓN
SÁBADO 9 DE MARZO DE 2019
AGENDA:
ü
ORACIÓN
ü
ACTIVIDAD : SEPARADOR DE LECTURA
ü
ACTIVIDAD: COME COCOS
ü
TAREA EN CASA: ACROSTICO.
CANCIÓN:
ABRIENDO CAMINO DE DIEGO TORRES
¿Considera
qué usted abre caminos?
En
esta actividad todos los estudiantes cantamos la canción de abriendo caminos,
luego el licenciado nos hizo unas preguntas de la letra de la canción en la
cual analizamos el significado a fondo.
ACTIVIDAD
#1
TÉCNICA:
HACIENDO PROPUESTAS
ESTRATEGIA: la
actividad tiene como propósito que los estudiantes propusimos actividades con
temas específicos que puedan desarrollarse utilizando la servilleta de papel,
se entregó una servilleta de papel a cada participante en la cual solo podíamos
utilizar esa servilleta en la cual podíamos dibujar cortar o escribir, luego se
pidió que voluntariamente se diera a conocer tres propuestas.
ACTIVIDAD #2
TÉCNICA: SEPARADOR DE LECTURA
ESTRATEGIA: En
grupo realizamos esta actividad, en la cual se nos envió por medio de
watssap unos modelos y por medio estos hicimos
varios modelos.
La
actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro estudiante defina
con sus palabras lo que es tecnología y tecnología educativa tomando en cuenta el contexto de desempeño.
ACTIVIDAD
#3
TÉCNICA:
COMECOCOS
ESTRATEGIA: la
actividad de aprendizaje tiene como propósito que el maestro –estudiante
enumere y describa características y principios de la tecnología educativa que
hayan llamado su atención.
 |
ACRÓSTICO
TAREA
EN CASA
EL ACRÓSTICO
Elabore
un acróstico con letra legible resalte sub temas y palabras claves. Del tema
TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
T
écnicas
de uso continuo que
E n el proceso de enseñanza-aprendizaje
C onstituyen un conjunto de
N uevos conocimientos científicamente
O rdenados que nos permiten
L a incorporación de componentes
O
ntológicos y epistemológicos
G eneralmente con diversos enfoques como
I
nstrumental o artefactual,
A sociado al cognitivo y sistémico.
E nfocado a la definición
D esde 3 perspectivas
U na es la tecnológica en la Educación
C omo campo operativo el
A prendizaje de nuestros estudiantes
T eniendo en cuenta que podemos
I nvolucrarnos en todo momento
V erificando hacer uso de sus principios
A plicando correctamente procesos y
recursos humanos.
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